jueves, 27 de octubre de 2011

Pequeño tratado del decrecimiento sereno


Cuando hablamos de decrecimiento no nos referimos al crecimiento negativo. Tendríamos que hablar de "a-crecimiento", como se habla de ateísmo. Se trata del abandono de una fe o una religión, la de la economía, el progreso y el desarrollo.

Si admitimos que la persecución del crecimiento es incompatible con un planeta finito, las consecuencias de esta constatación (producir menos y consumir menos) están todavía lejos de ser aceptadas. Pero, si no cambiamos de trayectoria, la catástrofe ecológica y humana es ineludible. Aún estamos a tiempo de imaginar, serenamente, un sistema basado en otra lógica: una "sociedad de decrecimiento".

Serge Latouche es profesor emérito de economía de la Universidad Paris-Sud XI (Orsay). Este "objetor de crecimiento" continúa el análisis comenzado en Sobrevivir al desarrollo (Icaria, 2007) y en La apuesta del decrecimiento (Icaria, 2008).

domingo, 15 de mayo de 2011

Too Much May. La Noche de los museos.


LA POESÍA DE LA CIENCIA, LA CIENCIA DE LA POESÍA:
HABLEMOS DESDE LAS ESTRELLAS

El Big Ban, el ADN, el acelerador de partículas... la ciencia nos regala todos los días metáforas que corroboran las palabras de Einstein sobre la necesidad continua de asombro, en el científico como en el niño... y como en el poeta, podríamos añadir.

Ni el poeta permanece impasible ante la emoción y el misterio inabarcable de la ciencia, ni el científico, como le sucedió a Johannes Kepler cuando asistió a la explosión de una supernova en 1604, consigue aferrarse a sus antiguas seguridades tras ser testigo de la belleza violenta y apabullante del universo.

Con esta propuesta poético-científica que parte, precisamente, de la supernova de Kepler, queremos hablar de ciencia con las palabras de la poesía, abordar la poesía en palabras de ciencia. Volver a unir, por un instante, lo que la hiperespecialización ha separado, esto es, el Conocimiento como un único concepto que ciencia y literatura, estética y razón, lógica y misterio, aparecen unidos al servicio de una sola idea: aquello que como humanos que somos nos constituye y que, como el calcio de nuestros huesos, nos hace -científicamente y poéticamente- hijos de las estrellas.

Como hogueras en la noche
una por segundo
la última en ejecutar su danza de combustión en la galaxia
provocó el éxtasis de Johannes Kepler
por siempre ya geómetra de lo místico
una explosión más próxima habría sido el fin
del viejo planeta

sin embargo
este particular canto
de ondas de sonidos y rayos gamma
este cegador y apabullante modo de morir
(denso cisne de carbono, sílice y oxígeno)
legó al principio de los tiempos
un rastro nutricio.

Hoy proclaman los científicos
con alborozo de antiguos poetas
en los días del tótem y la esfera:
somos hijos
de una estrella.

Natalia Carbajosa: Afincada en Cartagena desde 1999, es autora de varios libros de poesía y relato y traductora de poetas en lengua inglesa al español. Doctora en Filología Inglesa por la Universidad de Salamanca y profesora de inglés en la UPCT.

Juan Ortega: Profesor de tecnología en el IES El Bohio de Cartagena, miembro de la Sociedad Astronómica de Cartagena, profesor de Astronomía en la Universidad de Mayores de la UPCT Y cazador de eclipses.

En 2009 tuvieron la fortuna de conocerse y, desde entonces, llevan su particular versión de la unión entre poesía y astronomía por el mundo y por el espacio exterior.

miércoles, 11 de mayo de 2011

PROFILAXIS TELEVISIVA (notas)

Siempre contó con cambiar el color de sus pupilas hacia colores más claros. Nunca se está satisfecho con lo que genéticamente a uno le toca.
En ese afán por hacer rebosar más su hermosura, convirtió bastones y conos en palos de ciego.
Revolucionó el campo visual amaestrando sus células, con lentillas, capaces de transmutar el mensaje visual en contra del miedo.

PROFILAXIS TELEVISIVA ----- CEGUERA ó LENTILLAS SELECTIVAS

viernes, 8 de abril de 2011

José Antonio Marina. La pasión del poder

"El afán de poder es la más violenta pasión humana, escribió Bertrand Rusell. No es de extrañar, pues, que su ejercicio, sus secretos, sus biografías, aviven nuestra curiosidad. La gente admira y teme al poderoso. Lo fascinante alberga siempre una mezcla de belleza y espanto. El poder no provoca sólo rechazo, sino también atracción, y muchos intelectuales -Platón, Hegel, Nietzsche, Heidegger, Ortega, Foucault, entre otros- la sintieron intensamente.

Fiel a su proyecto sistemático, el autor ha elaborado un tratado sobre el poder y sus dramaturgias. Recuerda que el atractivo de Maquiavelo deriva de su capacidad para hacer teoría a partir de figuras concretas de dominacion, y en esto le copia. ¿Por qué se desea tanto el poder? ¿Cómo se consigue? ¿Cómo se mantiene? ¿Cómo se pierde? Centrándonos en el poder político, ¿cómo lo ejercieron los superpoderosos Augusto, Mahoma, los señores renacentistas, el papado, Napoleón, Hitler, Churchill, Stalin, Roosvelt, Kennedy, Rockefeller, las multinacionales? ¿Quién manda en el mundo? ¿Se puede hacer política manteniendo las manos limpias?

Los filósofos clásicos no entendían el fenómeno de la obediencia. "¿Por qué tantos se someten a tan pocos?", se preguntaba Hume. Acaso en el fondo del alma humana hay un afán oculto de sumisión, que nos recuerda nuestro origen gregario, y que convive con otro afán patente de libertad. Hay una pasión de dominar y una pasión de ser dominado. El poder culmina su trayectoria cuando se convierte en garantía de seguridad o de bienestar. Este libro apasionante explora los múltiples laberintos contenidos en un laberinto.


"Interesante libro para una época de crisis galopantes y poderes desatados" (Jesús Ferrer Solá, Turia).

lunes, 4 de abril de 2011

Las Culturas Fracasadas. José Antonio Marina


¿Quiere ser usted protagonista de este libro? Este extraño comienzo ya indica que estamos ante un libro peculiar. Arranca con una fábula que, como casi todas las fábulas, está protagoniozada por animales. En este caso, por hormigas. Los hormigueros son sociedades perfectas, porque cada miembro se sacrifica por el bien común: la perpetuación del hormiguero. Pero un día las hormigas se volvieron inteligentes, reflexivas, autónomas y libres. Se volvieron kantianas, y esto, que debería haber elevado la calidad de vida del hormiguero, desbarató su convivencia. Bergson, que también se ocupó de las hormigas, sacó una conclusión desconsolada: "la inteligencia tiene un poder disolvente". Después de estudiar durante mucho tiempo los triunfos y fracasos de la inteligencia individual -dice el autor-, me he visto obligado a estudiar la inteligencia compartida, la que surge de la interacción entre individuos. Creo que es el tema del momento. Somos híbridos de naturaleza y cultura, lo que significa que estamos sometidos al determinismo genético y a un determinismo cultural. Repetimos alegremente que nuestra identidad depende de nuestra permanencia a un pueblo, nación, una religión, una cultura.

¿Qué ocurre si esa cultura se encanalla? ¿Qué sucede si esa sociedad se vuelve estúpida? ¿Es verdad que el pueblo tiene siempre razón? ¿La democracia nos hace a todos listos, de repente? La cultura es el conjunto de soluciones para los problemas básicos de la convivencia, uno de los cuales es la relación del individuo con la colectividad. Se han dado múltiples soluciones, que van desde pasar al individuo por la trituradora ideológica y convertirlo en masa hasta inocularle el virus tribal o la hiperindividualización narcisista. ¿Cómo liberarse de la presión social sin caer en el áutismo ético? Debemos evaluar las culturas, someter a las sociedades a un "test de inteligencia", aunque suene a blasfemia. ¿Por dónde podemos empezar? En un chiste de The New Yorker se ve a los participantes en una reunión multicultural. El presidente dice: "Estamos de acuerdo en que nos gusta la vainilla, ¿no? ¿Les parece que lo tomemos como punto de partida?" Creo que necesitamos encontrar algo mejor. La capacidad creadora de nuestra inteligencia nos mantiene en permanente riesgo, y sólo una poderosa creatividad compartida puede ponernos a salvo."

Este libro les invita a entrar dentro del libro y participar en un experimento social. Por eso es peculiar.


"¿Quiere usted ser el protagonista de este libro? Por favor, respóndame al final."

sábado, 2 de abril de 2011

POR UNA EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD Y SIN RECORTES



Desde finales del año 2010, la educación pública regional está sufriendo los ataques más graves de su historia. En el contexto de crisis económica global, agravada por la mala gestión local, el gobierno regional murciano, en vez de recortar en las verdaderas fuentes de despilfarro que están perpetrando diariamente, decidió "ahorrar", entre otros servicios públicos, en la educación. Para ello, comenzó por empeorar las condiciones de trabajo de sus empleados con la sobrada fórmula de aumentar la jornada y bajar los sueldos de sus empleados. A esto se suma la amenaza real de perdida de profesorado para el curso 2011-12.

Si comparamos los presupuestos regionales de 2010 y de 2011 (http://dadacotilla.wordpress.com/2011/02/25/comparativa-de-los-presupuestos-regionales-de-2010-y-2011-en-educacion-con-fuentes-oficiales/), vemos con claridad que la diferencia de gasto previsto supone 35 millones de euros menos en educacion infantil y primaria, 24 millones en secundaria y otros 4 millones en educación especial y compensatoria. Estas cifras suponen un recorte de cerca de un 15% en infantil, 9% en primaria y 6% en secundaria, es decir, una pérdida global de un 10%. Mientras, de forma muy llamativa, la ayuda a los centros privados concertados solo baja el 0,137%.

Parece que la Consejería de Educación tiene claras sus prioridades. No contenta con atacar sus condiciones de trabajo, se dedicó a denigrar y atacar a sus profesionales (http://www.laverdad.es/murcia/20110228/local/region/denuncian-ante-defensor-pueblo-201102281350.html), que hasta ahora han venido defendiendo de forma digna y mayoritaria la calidad de la enseñanza pública. Al mismo tiempo, para el próximo curso, las familias perderán el bonolibro y seguro que aparecerán nuevas formas de "copago".

A esta tanda inicial de recortes se han venido sumando nuevos incumplimientos en 2011. La nula gestión económica del gobierno regional ha propiciado un aumento del déficit público, lo que está llevando al déficit de sus obligaciones.

De esta forma, por ejemplo, los centros educativos ven reducidos hasta un 30% sus gastos de funcionamiento; o los profesores están sufriendo el impago de conceptos como itinerancias, atención domiciliaria, comedores escolares,...; o el incumplimiento de los pagos contemplados para la jubilación o el Plan de Acción Social de 2010.

Esta situación se va a ver agravada en los próximos meses. Ya se anuncian una serie de medidas que suponen nuevos recortes a una educación pública ya de por sí dañada. Entre ellas destacan la reducción de hasta un 50% de la dotación de diversos programas educativos contra el fracaso escolar y el absentismo, como PROA, 2.0, PALE, Educa3, o los programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), que se suman a la falta de profesores de Orientación Educativa y de Servicios a la Comunidad. Esto supone poner en peligro una gran cantidad de recursos, humanos y materiales, destinados a aumentar la calidad educativa y prevenir el fracaso escolar, función básica de la enseñanza, garantizada únicamente por la red pública.

A estas alturas, todo el mundo en la Unión Europea tiene claro que en una situación de crisis, el dinero que se destina a educación es, debe ser, una inversión de futuro, la vía privilegiada para salir de la crisis y lograr la cohesión social. En una región con uno de los peores resultados educativos y sumida en la crisis económica más preocupante, el gobierno regional ha decidido seguir recortando en servicios públicos esenciales como la educación. El despilfarro está en otros sitios, los recortes deberían se otros. No permitamos que recorten la calidad de nuestros servicios públicos, de nuestros derechos. Defender la calidad de la enseñanza pública es la mejor manera de conseguir una región y un futuro mejor.


Firmado: DOCENTES CON DIGNIDAD EN RESISTENCIA

El impacto psicológico del desempleo.



El desempleo produce importantes alteraciones psicológicas. Las manifestaciones depresivas, los sentimientos de inseguridad y de fracaso, el aislamiento social, y el deterioro de las relaciones familiares son algunos de los efectos más frecuentes. El impacto del desempleo en estos tiempos de crisis es tremendo.

Si el desempleo produce serios efectos debilitadores en la mayoría de las personas afectadas, se nos plantea qué medidas adoptar, (si es que es posible tomar algún tipo de medidas), para poder prevenir y afrontar estos efectos. Sobre todo si tenemos en cuenta que no se trata de un hecho individual o coyuntural como pudo serlo en otros momentos, sino de un grave problema social que amenaza como una epidemia prácticamente a todos los sectores de la población activa, que tienen que enfrentarse a una nueva fuente de tensión por el miedo al despido laboral.

En la primera parte del libro se analizan los efectos psicológicos del paro, los trastornos del estado de ánimo, y el apoyo social como principal factor amortiguador. En la segunda parte, se da a conocer la radiografía de trabajadores rotos por el paro. El estudio de casos nos conduce por el doloroso viaje de un desempleado.

lunes, 28 de marzo de 2011

¡Indignaos!


Cuando alguien como Stéphane Hessel llama a la "insurreción pacífica", a desperezarse, a rebelarse, hay que escucharlo. Porque Hessel, a sus 93 años, sabe de lo que habla: miembro de la Resistencia francesa, superviviente de Buchenwald, militante a favor de la independencia argelina y defensor de la causa palestina, este eterno luchador es, además, el único redactor aún vivo de la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948.


Por eso, cuando reclama "un motivo de indignación" para todos hay que hacerle caso. Porque "las razones para indignarse pueden parecer hoy menos nítidas o el mundo demasiado complejo", pero siguen ahí, en la dictadura de los mercados, en el trato a los inmigrantes, a las minorías étnicas. "Buscad y encontraréis", nos dice, "coged el relevo, ¡ingdignaos!", porque "la peor actitud es la indiferencia. Si os comportáis así, perdéis uno de los componentes esenciales que forman al hombre: la facultad de indignación y el compromiso que la sigue". Un mensaje que ya ha contagiado a más de un millón y medio de lectores en Francia.


"¡Indignaos! Hoy se trata de no sucumbir bajo el huracán destructor del consumismo voraz y la distracción mediática mientras nos aplican los recortes. ¡Indignaos! Sin violencia. Como cantara Raimon contra la dictadura: Digamos NO. Actuad. Para empezar, ¡Indignaos!"

Jose Luis Sampedro

miércoles, 2 de marzo de 2011

¿Qué estás pensando? by facebook

Esto es VERGONZOSO; repito, esto es VERGONZOSO.
Señores dejen ya de pelear y póngase a trabajar por un futuro mejor. Estoy cansado de escuchar como argumento en contra de los trabajadores públicos los treinta y pocos euros o cosas parecidas. Se tacha a las personas de insolidárias. Repito, esto es VERGONZOSO. Soy profesor y tengo trabajo. No soy ni interino ni funcionario pero creo en la educación y la formación de las personas para construir un mundo mejor. Estos recortes nos afectan a todos. Mi nómina es la misma que la que tenía antes del decreto y trabajo las mismas horas (bastantes más que las que especifica mi contrato). Me he manifestado en la calle, he dormido en la puerta de la catedral y no estoy afiliado a ningún sindicato, pero creo en lo que hago. He tenido la oportunidad, gracias a los recortes de Valcárcel, de conocer a maestr@s y profesor@s estupendos; todos ellos comprometidos, creativos, trabajadores, conscientes y empáticos que luchan como luchamos muchos por un futuro distinto, menos oscuro. Murcia está a la cola en educación a nivel Europeo y me parece temerario e irresponsable la acción del gobierno regional. La educación en Murcia necesita inversión, pero no sólo de dinero también necesita unos representantes que estén a la altura. Amigos míos, bajo mi modesta opinión éstos no dan la talla, y no por ser de derechas, sino más bien por que esta Región y sus gentes se les quedan bastante grandes.
Señor Valcárcel usted no está en la calle.

http://www.laopiniondemurcia.es/comunidad/2011/03/02/valcarcelalgunos-calle-pp-calle/306346.html